हम कैसे सीखते हैं कि चीजें हमारी स्मृति को आकार देती हैं
इंसान लगातार नई चीजें सीख रहा है। यह क्षमता हमें रोज़ बढ़ने और नई परिस्थितियों के अनुकूल होने में मदद करती है। लेकिन एक नए अध्ययन से पता चलता है कि विभिन्न शिक्षण तंत्र वास्तव में आकार लेते हैं कि मस्तिष्क यादों को कैसे संग्रहीत करता है।
मनुष्य के रूप में, हम न केवल जीवित रह गए हैं, बल्कि नई स्थितियों को सीखने और उनके अनुकूल होने की हमारी क्षमता के लिए धन्यवाद करते हैं।
सीखना स्वयं एक जटिल प्रक्रिया है, और विभिन्न प्रकार के शिक्षण तंत्र हैं जिनके माध्यम से मस्तिष्क नई जानकारी संग्रहीत करता है और पुरानी जानकारी को अपडेट करता है।
सामान्य शब्दों में, सीखने के दो तरीके हैं जो मनुष्य लंबी अवधि में नई जानकारी प्राप्त करने के लिए उपयोग करते हैं।
एक संगति से है, या अनुभव के माध्यम से है।यह तब होता है जब हम नई चीजों को संयोगवश सीखते हैं, सिर्फ इसलिए कि हम उनके साथ आते हैं, या क्योंकि हम एक नए वातावरण में हैं कि हम थोड़ा-थोड़ा करके नेविगेट करना सीख रहे हैं।
अन्य सुदृढीकरण द्वारा सीख रहा है। यह तब होता है जब हम उद्देश्यपूर्ण रूप से नई जानकारी सीखने के लिए तैयार होते हैं - जब हम एक भाषा पाठ्यक्रम लेते हैं, उदाहरण के लिए।
प्रायोगिक मनोविज्ञान विभाग, वेलकम सेंटर फॉर इंटीग्रेटिव न्यूरोइमेजिंग, और क्लिनिकल न्यूरोसाइंसेस के न्यूफ़िल्ड डिपार्टमेंट के शोधकर्ताओं द्वारा किए गए एक नए अध्ययन - ऑक्सफ़ोर्ड, यूनाइटेड किंगडम में - यह दर्शाता है कि विभिन्न शिक्षण तंत्रों के अलग-अलग हिस्सों में संग्रहीत यादों के लिंक हैं। दिमाग।
शोधकर्ताओं का कहना है कि न केवल हम जानकारी को अलग-अलग तरीके से संग्रहीत करते हैं, बल्कि इसके आधार पर कि हम इसे कैसे प्राप्त करते हैं, लेकिन यह कि हमारे लिए इस जानकारी को खोना या बदलना एक ही कारण से कम या ज्यादा आसान हो सकता है।
शोधकर्ता पत्रिका में दिखाई देने वाले एक अध्ययन पत्र में अपनी टिप्पणियों की रिपोर्ट करते हैं प्रकृति संचार.
वर्तमान निष्कर्षों के निहितार्थ
इस अध्ययन के लिए, अनुसंधान दल ने 19-35 आयु वर्ग के 27 प्रतिभागियों को भर्ती किया और विश्लेषण के लिए इनमें से 26 प्रतिभागियों के डेटा का उपयोग किया।
प्रतिभागियों ने एमआरआई स्कैन में भाग लेने के लिए सहमति व्यक्त की, जबकि उन्होंने इनाम की पेशकश करने वाले शिक्षण कार्यों को पूरा किया। एमआरआई के दौरान, जांचकर्ताओं ने सीखने से जुड़े मस्तिष्क क्षेत्रों में होने वाले किसी भी बदलाव पर ध्यान दिया।
इन टिप्पणियों के बाद, शोधकर्ताओं ने पाया कि प्रतिभागियों के दिमाग में सीखने के विभिन्न तरीके - आकस्मिक बनाम लक्ष्य-उन्मुख - सक्रिय विभिन्न तंत्रिका मार्ग हैं।
"हम जानते हैं कि मनुष्य अलग-अलग तरीकों से सीख सकते हैं," पहले लेखक मरियम क्लेन-फ्लगगे कहते हैं। "कभी-कभी हम दुनिया में रिश्तों को देखकर बस सीखते हैं, जैसे कि एक नए शहर के लेआउट को सीखना, या लोगों के बीच के रिश्ते।"
"लेकिन सीखने का एक और तरीका विशेष लक्ष्यों को निर्धारित करना है, जैसे कि परीक्षण और त्रुटि द्वारा खिलौने संचालित करना सीख रहे बच्चे।"
क्लेन-फ्लुगे जारी है, "इस शोध से पता चलता है कि हमारे पास मस्तिष्क में कई नेटवर्क हैं जो हमें सीखा ज्ञान या संघों को संग्रहीत करने में मदद करते हैं, जिसका अर्थ है कि मस्तिष्क के एक हिस्से को नुकसान अभी भी सीखने के लिए उपलब्ध वैकल्पिक तंत्र को छोड़ देगा।"
शोधकर्ता यह भी बताते हैं कि निष्कर्ष बताते हैं कि मस्तिष्क लंबे समय तक सुदृढीकरण के माध्यम से सीखी गई जानकारी को संग्रहीत कर सकता है, जबकि अन्य प्रकार की जानकारी अपडेट के लिए अधिक उपलब्ध रहती है।
"हमने यह भी सीखा कि इस ज्ञान में से कुछ बहुत स्थायी है, और मस्तिष्क अप्रासंगिक हो जाने पर भी इसके बारे में नहीं भूलता है, जबकि एक वैकल्पिक शिक्षण तंत्र के माध्यम से प्राप्त ज्ञान अधिक लचीला है और इसे आसानी से नए ज्ञान में बदला जा सकता है," नोट क्लेन-फ्लगगे।
जब यह जानकारी को हटाने या भूलने की बात आती है, तो शोधकर्ता यह भी ध्यान देते हैं कि संयोगों के माध्यम से संयोग से प्राप्त जानकारी लक्ष्य-उन्मुख सीखने के माध्यम से प्राप्त जानकारी को छोड़ना आसान है।
“यह सर्वविदित है कि हमारे दिमाग के लिए यह अच्छा है कि हम जीवन भर नई चीजों को सीखते रहें, यही वजह है कि जिन तरीकों से हम सीखते हैं और ज्ञान को संग्रहित करते हैं, उन्हें समझना फायदेमंद हो सकता है और हममें से प्रत्येक को यह जानने में मदद करनी चाहिए कि सीखने का तरीका हमें सबसे अच्छा लगता है। ”
मरियम क्लेन-फ्लग
