महिला छात्र अपनी बुद्धिमत्ता को कम आंकते हैं
यह कोई रहस्य नहीं है कि विज्ञान में महिलाओं की संख्या पुरुषों की तुलना में बहुत कम है। लेकिन ऐसा क्यों है? कुछ (गलत तरीके से) यह तर्क दे सकते हैं कि महिलाओं को पुरुषों के समान उपहार नहीं दिया जाता है, जबकि कुछ कहेंगे कि यह सामाजिक निर्माण है जो महिलाओं को इस तरह के कैरियर को आगे बढ़ाने से हतोत्साहित करता है। अब, नए शोध मिश्रण में कुछ हद तक दिलचस्प अंतर्दृष्टि जोड़ते हैं: कैसे महिलाएं अपनी बुद्धि का अनुभव करती हैं।
जब विज्ञान में महिलाओं के प्रतिनिधित्व की बात आती है, तो स्थिति विकट होती है। वास्तव में, यूनेस्को इंस्टीट्यूट फॉर स्टेटिस्टिक्स का अनुमान है कि दुनिया के केवल 28 प्रतिशत शोधकर्ता महिलाएं हैं।
संयुक्त राज्य में, 24 प्रतिशत से कम छत्र क्षेत्र में कार्यरत एसटीईएम के नाम से जाना जाता है - यानी विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित क्षेत्र - महिलाएं हैं।
लेकिन एसटीईएम के वर्तमान पुरुष वर्चस्व की क्या व्याख्या है? क्या यह 1995 में कैम्ब्रिज, एमए में हार्वर्ड विश्वविद्यालय के अध्यक्ष के रूप में महिलाओं को विज्ञान के लिए "आंतरिक योग्यता" से वंचित होने के कारण है?
या ऐसा इसलिए है क्योंकि, प्रयोगशाला में, महिलाएं आलोचना के बेहूदा संकेत पर वाटरवर्क्स चालू करती हैं, जैसा कि नोबेल पुरस्कार विजेता टिम हंट (इन) ने कुछ साल पहले कहा था?
निश्चित रूप से, बहुत से लोग - उम्मीद है कि अधिक से अधिक - जोर से ऊपर "स्पष्टीकरण" पाएंगे। लेकिन आप में से जो लोग नहीं हैं, उनके लिए हाल ही में पत्रिका में एक अध्ययन प्रकाशित हुआ है फिजियोलॉजी शिक्षा में अग्रिम विचार के लिए कुछ भोजन दे सकते हैं।
Katelyn कूपर, जो कि टेम्पो में एरिज़ोना स्टेट यूनिवर्सिटी (ASU) स्कूल ऑफ लाइफ साइंसेज में एक डॉक्टरेट शोधकर्ता हैं, ने यह अध्ययन करने के लिए अध्ययन किया कि जीव विज्ञान वर्ग में अंडरग्रेजुएट पुरुष और महिलाएं अपने स्वयं के दृष्टिकोण को कैसे मानते हैं।
पुरुषों को लगता है कि वे बहुमत से अधिक स्मार्ट हैं
अध्ययन को आगे बढ़ाने के लिए प्रेरित करने के बारे में बोलते हुए, कूपर कहते हैं, "मैं छात्रों से पूछूंगा कि उनकी कक्षाएं कैसे चल रही थीं और मैंने एक प्रवृत्ति पर ध्यान दिया।"
"बार-बार, महिलाएं मुझे बताएंगी कि वे डरते थे कि अन्य छात्र सोचते थे कि वे 'मूर्ख हैं।' मैंने उन जीव विज्ञान कक्षाओं में पुरुषों से ऐसा कभी नहीं सुना, इसलिए मैं इसका अध्ययन करना चाहता था।"
इसलिए, उसने और उसकी टीम ने 250 अध्ययन प्रतिभागियों से पूछा - जो सभी जीव विज्ञान वर्ग में नामांकित थे - अपनी बुद्धि का आकलन करने के लिए और कक्षा में अन्य लोगों के साथ तुलना करने के लिए। विषयों ने उनकी बुद्धि की तुलना उस छात्र के साथ की, जिसके साथ उन्होंने सबसे अधिक सहयोग किया।
ये परिणाम कुछ लोगों के लिए एक आश्चर्य के रूप में आ सकते हैं, लेकिन वे कई लोगों के लिए पुरानी खबर होगी। हां, यह अध्ययन उन बढ़ते सबूतों से जोड़ता है कि महिलाएं लगातार खुद को कम आंकती हैं - भले ही तथ्यात्मक रूप से, उनके कौशल समान हैं (यदि कुछ मामलों में श्रेष्ठ नहीं हैं), पुरुषों के लिए।
विशेष रूप से, इस अध्ययन में पाया गया कि पुरुषों की तुलना में महिलाओं की तुलना में 3.2 गुना अधिक संभावना है कि वे उस व्यक्ति की तुलना में अधिक बुद्धिमान हैं जिनके साथ वे सबसे अधिक बार सहयोग करते हैं। यह इस बात पर निर्भर नहीं करता था कि उनका साथी पुरुष था या महिला।
वैज्ञानिकों ने उन पुरुष और महिला छात्रों की भी तुलना की जिनके पास समान शैक्षणिक ग्रेड प्वाइंट औसत था। और, पुरुष छात्रों का मानना है कि वे अपने साथियों के 66 प्रतिशत से अधिक होशियार हैं, जबकि महिला छात्रों ने यह सोचकर कि वे केवल 54 प्रतिशत कक्षा में श्रेष्ठ हैं।
महिला छात्रों में माइंडसेट 'संलग्न'
सह-वरिष्ठ अध्ययन लेखक सारा ब्राउन, एएसयू में एक सहायक प्रोफेसर, अकादमिक मिलियू के लिए निष्कर्षों के महत्व पर टिप्पणी करते हैं।
वह कहती हैं, "जैसा कि हम अपने पाठ्यक्रमों को सक्रिय शिक्षण कक्षाओं में अधिक स्थानांतरित करते हैं, जहां छात्र एक-दूसरे के साथ अधिक निकटता से बातचीत करते हैं, हमें यह विचार करने की आवश्यकता है कि यह प्रभावित कर सकता है कि छात्र अपने और अपनी शैक्षणिक क्षमताओं के बारे में कैसा महसूस करते हैं।"
"जब छात्र एक साथ काम कर रहे होते हैं," प्रो। ब्राउनवेल जारी रखते हैं, तो वे एक-दूसरे से खुद की तुलना करने जा रहे हैं। इस अध्ययन से पता चलता है कि महिलाएं यह सोचकर असंतुष्ट हैं कि वे अन्य छात्रों की तरह बेहतर नहीं हैं, इसलिए यह छात्रों के बीच बढ़ती बातचीत का एक चिंताजनक परिणाम है। ”
कूपर ने चेतावनी दी कि, हमारे समाज में धारणाओं और आत्म-धारणाओं को महत्व देते हुए, यह तथ्य कि महिलाएं खुद को कम आंकती हैं, उनके लिए विज्ञान में करियर बनाना कठिन हो सकता है।
“यह तय करने के लिए एक आसान समस्या नहीं है। यह एक ऐसी मानसिकता है जिसकी संभावना शायद महिला छात्रों में थी जब से उन्होंने अपनी शैक्षणिक यात्रा शुरू की। ”
Katelyn कूपर
"हालांकि," वह बताती हैं, "हम समूह कार्य को एक ऐसे तरीके से शुरू कर सकते हैं जो सुनिश्चित करता है कि हर किसी की आवाज़ सुनी जाए।"
"हमारे पिछले अध्ययनों में से एक," कूपर कहते हैं, "हमें दिखाया कि छात्रों को समूह में हर किसी से सुनना महत्वपूर्ण है यह बताने के लिए कि वे समूह के काम के लिए अधिक न्यायसंगत दृष्टिकोण लेने में मदद करने के लिए पर्याप्त हो सकते हैं।"