क्या शिक्षा वास्तव में मनोभ्रंश से बचाती है?
वर्षों से, कई विशेषज्ञों ने यह माना है कि शिक्षा में अधिक समय बिताना मनोभ्रंश से बचाता है। नवीनतम अध्ययन इस लंबे समय से आयोजित सिद्धांत को पलट सकता है।
इससे किसी का ध्यान नहीं हटेगा कि मनोभ्रंश बढ़ रहा है।
डिमेंशिया का सबसे आम प्रकार अल्जाइमर है अल्जाइमर एसोसिएशन के अनुसार, संयुक्त राज्य अमेरिका में अनुमानित 5.7 मिलियन वयस्कों में अल्जाइमर है।
मुख्य रूप से हमारे बढ़ते जीवन काल के कारण, डिमेंशिया की घटना बढ़ती रहती है।
वर्तमान में, कोई इलाज नहीं है, और उपचार केवल कुछ लक्षणों को कम कर सकते हैं।
इस कारण से, यह महत्वपूर्ण है कि हम प्रासंगिक जोखिम कारकों को समझें और मनोभ्रंश को रोकने या धीमा करने के तरीके खोजें।
कुछ जोखिम कारक अच्छी तरह से ज्ञात हैं, जैसे धूम्रपान और शारीरिक गतिविधि की कमी। प्रसिद्ध सुरक्षात्मक कारकों में स्वास्थ्यवर्धक आहार शामिल है।
शिक्षा और संज्ञानात्मक आरक्षित
कई विशेषज्ञ सोचते हैं कि किसी की शिक्षा में खर्च करने की अवधि मनोभ्रंश से बचाने में मदद करती है। हालाँकि अध्ययनों ने परस्पर विरोधी या अनिर्णायक परिणाम उत्पन्न किए हैं, कई शोधकर्ताओं का मानना है कि शैक्षिक स्तर के उच्च स्तर एक व्यक्ति को एक "संज्ञानात्मक आरक्षित" प्रदान करते हैं।
वैज्ञानिकों का मानना है कि यह काल्पनिक रिज़र्व जोखिम को कम करता है या, बहुत कम, मनोभ्रंश की शुरुआत में देरी करता है।
हाल ही में, शोधकर्ताओं के एक समूह ने शिक्षा और मनोभ्रंश के बीच अंतर की एक स्पष्ट तस्वीर विकसित करने के लिए निर्धारित किया है। उन्होंने इस सप्ताह अपने निष्कर्ष पत्रिका के नवीनतम संस्करण में प्रकाशित किए तंत्रिका-विज्ञान.
शिकागो के आईएल में रश यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर के रॉबर्ट डी। विल्सन ने अध्ययन का नेतृत्व किया।
जांच करने के लिए, टीम ने दो स्रोतों से 2,899 लोगों से एकत्रित जानकारी की जांच की। सबसे पहले, धार्मिक आदेश अध्ययन, एक परियोजना जिसमें पूरे अमेरिका से पुराने कैथोलिक पादरी शामिल हैं; और दूसरी बात, रश मेमोरी एंड एजिंग प्रोजेक्ट, जिसमें शिकागो महानगरीय क्षेत्र में स्थित पुराने वयस्क शामिल हैं।
पहले, शोधकर्ताओं ने इन प्रतिभागियों का सालाना मूल्यांकन किया था, और ये व्यक्ति मृत्यु के बाद शव परीक्षण के लिए अपने दिमाग को दान करने के लिए सहमत हुए थे।
शोधकर्ताओं ने प्रतिभागियों का औसतन 8 साल तक पालन किया; अध्ययन की शुरुआत में, औसत आयु 78 थी। 8 साल के दौरान लगभग एक-चौथाई विकसित मनोभ्रंश। जांच के दौरान, 752 प्रतिभागियों की मृत्यु हो गई; इनमें से, 405 ने डिमेंशिया विकसित किया था।
विश्लेषण के लिए, शोधकर्ताओं ने प्रतिभागियों को शिक्षा के तीन स्तरों में विभाजित किया: 17 या अधिक वर्ष, 13-16 वर्ष और 12 वर्ष या उससे कम।
क्या शिक्षा जोखिम को कम करती है?
वैज्ञानिकों ने पाया कि प्रतिभागियों द्वारा अपनी शिक्षा समाप्त करने के दशकों बाद भी, जिन्होंने शिक्षा में लंबे समय तक बिताया था, उनके पास उच्च स्तर का संज्ञानात्मक कार्य था।
हालांकि, पहले के निष्कर्षों के विपरीत, उच्च शिक्षा ने संज्ञानात्मक गिरावट के खिलाफ या धीमी गति से रक्षा नहीं की।
इसी तरह, शोधकर्ताओं ने बीमारी के शुरू होने के समय के साथ शिक्षा के स्तर को नहीं जोड़ा। दूसरे शब्दों में, शैक्षिक प्राप्ति रोग से बचाव या उसके दृष्टिकोण को स्थगित करने के लिए प्रकट नहीं हुई।
एक और व्यापक रूप से आयोजित सिद्धांत यह है कि एक बार उच्च शिक्षा की स्थिति वाले लोगों में संज्ञानात्मक गिरावट शुरू हो गई है, यह अधिक तेज़ी से प्रगति करता है। हालांकि, अध्ययन ने इसे उलट दिया; यह कोई फर्क नहीं दिखाई दिया।
उन्होंने एक और सिद्धांत का परीक्षण किया - कि उच्च शिक्षा वाले व्यक्ति और उनके मस्तिष्क में उच्च स्तर के मनोभ्रंश मार्करों का स्तर शिक्षा के निम्न स्तर वाले व्यक्तियों की तुलना में धीमा होता है और मस्तिष्क में समान संख्या में मार्कर होते हैं।फिर, डेटा इसे सहन नहीं करता था।
"यह पता चलता है कि शिक्षा स्पष्ट रूप से संज्ञानात्मक रिजर्व में बहुत कम योगदान देती है, यह आश्चर्यजनक है कि शिक्षा संज्ञानात्मक विकास और मस्तिष्क संरचनाओं में परिवर्तन को प्रभावित करती है।"
पहले लेखक रॉबर्ट एस। विल्सन, पीएच.डी.
विल्सन बताते हैं कि ऐसा इसलिए हो सकता है क्योंकि शिक्षा डिमेंशिया की शुरुआत से कई दशक पहले खत्म हो जाती है। उनका मानना है कि "देर से-जीवन की गतिविधियों में सोच और स्मृति कौशल शामिल हैं, जैसे कि किसी अन्य भाषा को सीखना या [...] सामाजिक गतिविधियां, संज्ञानात्मक रूप से काम की मांग करना, और जीवन में एक उद्देश्य रखना" हम उम्र के रूप में अधिक महत्वपूर्ण हो सकते हैं।
इस अध्ययन को अंजाम देने वाली टीम का मानना है कि इसमें कई ताकतें हैं। जैसा कि विल्सन बताते हैं, विश्लेषण "अधिक प्रतिभागियों पर आधारित था जो पिछले विश्लेषणों की तुलना में अधिक समय तक देखे गए थे।"
हालांकि, अध्ययन में कमी है। लेखक बताते हैं कि इस अध्ययन में भाग लेने वालों की शिक्षा का स्तर काफी ऊँचा था। इसलिए, यह संभव है कि मनोभ्रंश पर शिक्षा का प्रभाव जो शोधकर्ताओं ने पहले मापा था, वह "शिक्षा स्पेक्ट्रम के निचले छोर पर विविधताओं का परिणाम हो सकता है।"
हालांकि ये निष्कर्ष पूरी तरह से निर्णायक नहीं हैं, लेकिन वे हमारी समझ में जोड़ते हैं, और हम उम्र के रूप में संज्ञानात्मक और सामाजिक गतिविधियों के महत्व पर जोर देते हैं।
